Совпадает ли уровень IQ с реальным развитием учащегося?

Многим известно о том, что существует так называемый коэффициент интеллекта - IQ. Подробно с самой идеей подобного теста можно познакомиться в Википедии, если вкратце:

Коэффицие́нт интелле́кта — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов. Тесты IQ рассчитаны на оценку мыслительных способностей, а не уровня знаний (эрудированности). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта (g). Тесты IQ разрабатываются так, чтобы результаты описывались нормальным распределением со средним значением IQ, равным 100 и таким разбросом, чтобы 50 % людей имели IQ между 90 и 110 и по 25 % — ниже 90 и выше 110. Средний IQ выпускников американских ВУЗов составляет 115, отличников — 135—140. Значение IQ менее 70 часто квалифицируется как умственная отсталость.

Меня, как учителя информатики, заинтересовало, насколько сильна корреляция между IQ и реальной успеваемостью. Считая, разумеется, свой подход к выставлению оценок наиболее правильным, я провёл небольшое исследование на 4 группах девятиклассников.